所以结合以上所述,教师讲公开课之前

简介: 所以结合以上所述,教师讲公开课之前,一定要设计好包含这三个方面的教学目标,一节公开课让学生有以上三个方面的收获,说明它的课堂设计是非常成功的,一定会获得听众的好

讲公开课对所有教师来说既是一次锻炼的机会,又是一次挑战,讲好公开课,能给全校领导、师生留下好印象,一跃成为学校的教学骨干。

备详案,对教师来说就是把课堂上预设的每一句话都写出来。

即使用故事导入,也要把故事一丝不苟地写下来,因为公开课课堂上气氛比较严肃紧张,授课教师受环境影响,可能会出现卡壳和忘词的现象。

备课时越详细越好,除了要写详案,还要备好以下三个方面的内容,做到对教材、对学生、对听课老师心中有数,讲课时才能游刃有余,讲出一节高质量的公开课。

一、备课时一定要设计好教学目标一堂好课不仅要考虑学生学到了多少知识,提高了多少能力,更重要的是要考虑学生的身心、情感获得了哪些发展,乃至在精神方面有了哪些收获。

教师既要教书,教给学生知识和技能,又要育人,要潜移默化地、细雨无声地,灌输给他们爱国主义教育、正确的人生观、价值观等情感目标。

所以结合以上所述,教师讲公开课之前,一定要设计好包含这三个方面的教学目标,一节公开课让学生有以上三个方面的收获,说明它的课堂设计是非常成功的,一定会获得听众的好评的。

二、备课时一定要备学生与学情讲公开课之前,一定要摸清楚学生的学情,优秀生占多少,学困生占多少,对于本学科有没有薄弱环节,在讲这节公开课时,学生会在本课中遇到什么问题,怎样解决这些问题?

对于学生普遍认为比较难以理解的问题,需要教师设计出有针对性的教学方法,寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。

了解学生是否已经学过这个课题,如果学过,就要在备课中适当加深难度;如果内容忘得几乎差不多了,还需对以前所学的重点加以回顾。

小学生注意力集中的时间比较短,课堂设计一定要紧凑一些,把重难点突破的教学环节设计在这节课的中间偏上时间;初中生注意力集中的时间相对较长一些,讨论、思考问题的时间可以多给一些,重难点突破放在时间偏后一些也可以。

在学生注意力下降时段,如果能设计出采用竞赛、小组讨论、放松活动等环节,调动学生的学习积极性,从而达到使学生集中学习注意力的目的,这些也能为这节公开课奠定成功的基础。

要根据学生的年龄和认知特点,去构思问题,去创设环境,去设计语言,总之,公开课前如何备好学生与学情,是一个大课题。


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