我是通过什么方法认识气字的,请大家跟我读对比体会天气的变化大家看这

简介: 我是通过什么方法认识气字的,请大家跟我读6、对比体会天气的变化大家看这幅图是夏天,天气很炎热,人们(怎么做)大家再看这幅图是秋天,天气() 人们()7、对呀,秋

教学目标:(一)知识目标:1、认识6个生字,会写2个字。

2、学会一种笔画:横撇3、认识二个偏旁:木字旁“木”,口字旁“口”。

(三)情感目标:喜爱秋天教学重点:1、认字和写字,练习朗读。

2、认识自然段教学难点:1、分辨汉字,认识偏旁。

一、引入:同学们,你们知道现在是什么季节吗?

秋天,在你的眼里是什么样子的呢?

这节课我们就带着这样喜悦的心情来学习一篇散文,名字就叫做“秋天”板书课题,齐读课题二、初读课文,读准字音,认识自然段1、学习“秋”字课题中的“秋”字,是我们这节课要学习的生字,谁愿意告诉大家预习题单中你是怎么记住它的?

课件出示识字方法“我是用什么方法记住秋字的,请大家跟我读”2、示范读课文里的秋天是什么样子的呢?

请大家把书翻到54页,先听老师来朗读课文,老师读到哪你就用小手指到哪,同时想想你都听懂了什么?

3、初读课文,读准字音1)、同学都有一双会倾听的耳朵,下面,也请你像老师刚才那样,也来读一读课文!

我们请出今天的知识顾问“介绍自然段”6、课件出示课文划分情况,请你像课件展示的那样,在每一个自然段的开头标上1、2、3的序号!

7、接下里,我再请三个同学来分自然段朗读!

8、出示关键词9、当小老师领读,大家发现了什么?

10、汉字“一”真有趣,会变音,有时候读yi,有时候读yi,还有的时候读yi,大家一定要读对哦!

12、除此之外,我还要提示大家关注这个词“一会儿”谁愿意读给大家听!

13、大家读得特别准确,这里面的儿是儿化音,出示拼音,它与前一个字的拼音相结合,读作r。

14、我把它们放进句子中,你还会读吗?

16、男女生比赛轮读三、深入学习第一自然段,随文识字1、听到小朋友的朗读声,秋姑娘等不及了,她来跟我们见面了!

2、生汇报3、教师相机粘贴“天气”“树叶”,学习“气”“树”“叶”4、请同学们在书中找到这两个词,把它圈出来,大声的读一读!

5、卡片“气”是我们这节课要学习的生字,你是通过什么方法认识它的?

我是通过什么方法认识气字的,请大家跟我读6、对比体会天气的变化大家看这幅图是夏天,天气很炎热,人们(怎么做)大家再看这幅图是秋天,天气() 人们()7、对呀,秋姑娘就藏在天气里,她吹来了一股一股的冷空气,天气就变凉了(贴凉了)8、我们用同样的办法来看看夏天和秋天的树木,大家看,你发现了哪些变化?

9、树叶在秋天里由绿变黄了(贴黄了)10、大家看“树叶”这两个字,念什么?

树叶是一个词语,这两个字也是今天我们要认识的生字!

谁愿意来教一教大家,你是怎么记住它们的?

11、介绍新偏旁“木”“口”(课件出示变化)12、是呀,秋姑娘来了,她藏在天气里,天气(),她躲在树叶上,树叶(),一片片(叶子)从树上落下来。

13、大家读得太好了,尤其是这两个字,大家仔细看看书,这两个字有没有声调!

14、而且这个了和子长得很像,谁发现了?

四,学习写字,认识新笔画1、它们俩是我们这节课要写的生字!

在这两个字中都有一个新笔画“”就是这一笔,大家知道它叫什么吗?

2、我们书写汉字要先观察后书写,谁来教一教大家这个字书写时应该注意些什么?

3、师范写4、了会写了之后,子就好些了,它多了一笔横,写在横中线上,再仔细察了变子之后它还变瘦了!

5、师范写6、书写准备7、描两个写一个8、展示9、评价五、拓展练习1、看到小朋友们生字写得这么漂亮,她的脚步更快了!

2、让我们用自己的小手来扮演树叶,我们边做动作边读这个自然段好吗?

4、大家想一想,秋天来了,还有什么发生了变化呢?

出示句式六、带着对秋天的期待结束全课秋姑娘就这样一步一步的走来了,所到之处,世间万物都随之发生着奇妙地变化!


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